fishandchips

Habe gerade eine neue Variante der Bestimmung des Impacts eines Wissenschaftlers in einer Stellenausschreibung gefunden - ohne Google geht auch hier nichts mehr:

An impact number for the paper (not for the journal), such as the ISI (Thomson) or Google Scholar number of citations to the paper since its publication, or the number of downloads, or both.
The IMPACT format for publications is intended to provide faculty search committees with more refined information about the relationship of each publication to the scientist's track record in research. In particular, it gives a more accurate indication of the author's contribution than may be coded in the order of authors, and focuses on the impact of each individual paper, rather than on the paper-averaged impact of the journal.

(Quelle: Faculty application format des Memorial Sloan-Kettering Cancer Center, New York)

Diesmal aus Sicht der Mathematiker/Statistiker am IMU (International Mathematical Union): Special issue on "Citation Statistics", a report analyzing impact factors and similar statistics based on citations

Über Sinn und Unsinn von Impact Faktoren in der Wissenschaft wurde und wird viel diskutiert, insbesondere wenn sie zur Beurteilung wissenschaftlicher "Leistungen" herangezogen werden. Der bekannteste, der Journal Citation Report von Thomson Reuters (kommerziell) ist gerade für dieses Jahr erschienen. Daneben gibt's den Scimage Journal & Country Rank (open access), der algorithmisch auf dem Google Page Rank basiert und den Hirsch-Index, der den Impact einzelner Wissenschaftler misst. Viele hilfreiche Links finden sich auch auf den Informationsseiten der Max-Planck-Gesellschaft.

Ich sehe die reine Befragung der Studierenden zu einzelnen Lehrveranstaltungen zunehmend skeptisch und hoffe, dass meine Studenten mir auch in Zukunft offen ihre Meinung sagen werden und ich nicht auf anonyme Befragungen angewiesen bin. Die Hochschulrektorenkonferenz gibt dazu viele hilfreiche Hinweise, unter anderem findet sich dort folgende Passage, die meine Zweifel bestätigt:

Neben Evaluationsverfahren werden in zahlreichen Fachbereichen auch andere Formen der Qualitätsbewertung praktiziert, vor allem Befragungen von Studierenden bzw. Veranstaltungsbewertungen durch Studierende in unterschiedlicher Form. [...] Neben Fachbereichen, die ihr Lehrangebot systematisch auf den Prüfstand stellen, finden sich auch vereinfachte, auf die Bewertung von Einzelveranstaltungen gestützte Professorenrankings. Teilweise bleibt offen, inwieweit die Ergebnisse zu positiver Rückkoppelung und nachhaltiger Verbesserung der Organisation von Lehre und Studium führen.

Verblüfft hat mich aber dann noch der folgenden Halbsatz zu einzelnen Qualitätsmerkmalen:

"...es wird darauf geachtet, dass mit der Lebenszeit junger Menschen sorgsam umgegangen wird."

Aus gegebenem Anlass mal wieder ein Hinweis auf Plagiate und die Zuverlässigkeit von Internetquellen: Auch wenn der Artikel "Lügen im Netz" schon vor einiger Zeit in der ZEIT erschienen ist, greift er doch die wichtigsten Punkte auf.